| Cours |
 Programme de la langue française |
Projet 01 Rédiger des faits divers pour le journal de l’école.
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| SÉQUENCE 1 |
| Compréhension de l’écrit. OUARGLA, 5 personnes d’une même famille asphyxiées par le gaz. |
| Compréhension orale |
| Conjugaison. Le passé composé |
| Expression orale |
| Grammaire. Les indicateurs de temps et de lieu. |
| Grammaire. La voix passive. |
| Orthographe. L’accord du participe passé |
| Vocabulaire. Champ lexical et vocabulaire de l’accident et de la catastrophe. |
| Vocabulaire. La nominalisation. |
| Stations Projet (1ère Partie) |
| Evaluation Bilan |
| SÉQUENCE 2 |
| Compréhension de l’écrit. BEJAIA, Braquage d’une bijouterie à Akbou. |
| Conjugaison. La conjugaison passive |
| Grammaire. Le discours direct, le discours indirect. |
| Oral: Compréhension et Production |
| Orthographe. L’accord du participe Passé 02 |
| Préparation à l’écrit + Production écrite |
| Production de l’oral |
| Vocabulaire. – Le champ lexical du méfait. – La suffixation : les noms d’agent et les noms d’action. |
| Orthographe. Nom propre ou adjectif de nationalité. |
| Evaluation Bilan |
| SÉQUENCE 3 |
| Compréhension de l’écrit. OUARGLA, 5 personnes d’une même famille asphyxiées par le gaz. |
| Compréhension orale |
| Conjugaison. Imparfait / Plus-que-parfait |
| Grammaire.les substituts lexicaux et grammaticaux. |
| Préparation à l’écrit + Production écrite |
| Production de l’oral |
| Vocabulaire. – Champ lexical de l’insolite – La synonymie. |
| Vocabulaire.– L’antonymie |
| Evaluation Bilan |
| Projet 02 Expliquer dans le texte descriptif |
| SÉQUENCE 1 |
| Compréhension de l’écrit. Oscar Niemeyer, un monstre sacré de l’architecture |
| Compréhension orale. |
| Conjugaison. Le présent de l’indicatif. |
| Grammaire. Les substituts grammaticaux |
| Orthographe. Nom propre ou adjectif de nationalité. |
| Vocabulaire. Les noms de métiers. |
| Préparation à l’écrit + Production écrite |
| Production de l’oral |
| Stations Projet (1ère Partie) |
| Evaluation Bilan |
| Projet 03 Expliquer |
| SÉQUENCE 3 |
| Compréhension de l’écrit + lecture entrainement. Tighilt, la chaussure de la mariée. |
| Compréhension orale. |
| Conjugaison. Les temps du récit : L’imparfait-Passé simple |
| Grammaire. – L’expression du temps. – Les connecteurs chronologiques. |
| Orthographe. Les homophones lexicaux. |
| Préparation à l’écrit + Production écrite |
| Production de l’oral |
| Stations Projet (1ère Partie) |
| Vocabulaire. Les mots de la même famille. |
| Evaluation Bilan |
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– المرفقات
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| Conjugaison |
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| Grammaire |
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| Orthographe |
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| Guide de Grammaire |
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| Guide de Conjugaison |
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| Recueil de jeux de mots |
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